Os alunos do Colégio Módulo fizeram uma fantástica viagem ao mundo da literatura, participando de eventos literários que marcaram os meses de março e abril, em que se comemoram: o Dia do Bibliotecário (12 de março), o Dia Nacional da Poesia (14 de março), o Dia Internacional da Poesia (23 de março), o Dia Nacional do Livro Infantil e aniversário de Monteiro Lobato (18 de abril) e o Dia Mundial do Livro e do Direito do Autor (23 de abril).

Baú Literário – Ensino Fundamental I

O projeto Baú Literário, realizado em 23 de abril com os alunos dos 4os anos, fez uma homenagem ao autor Monteiro Lobato, que nasceu em 18 de abril de 1882, em Taubaté – São Paulo. Elça e Zilma, auxiliares de Biblioteca, rechearam o baú com bonecos de legumes, pois Lobato brincava com suas irmãs transformando legumes e sabugos de milho em bonecos; com sequilho e polvilho, alimentos que não faltavam na mesa do autor; com uma foto do produto Biotônico Fontoura, pois Lobato era amigo do farmacêutico Cândido Fontoura e criou o personagem Jeca Tatu para fazer uma campanha publicitária do produto; e uma foto do imperador D. Pedro II, pois o escritor quando criança conheceu-o e ficou admirado com o tamanho de sua barba e com sua voz fina. Enquanto Elça retirava os objetos do baú, o olhar de cada aluno já aguardava o próximo. Durante o relato histórico de cada relíquia do escritor, três momentos de sua biografia despertaram a atenção: a mudança que Lobato fez em seu nome de José Renato Monteiro Lobato para José Bento Monteiro Lobato porque ficou fascinado por uma bengala do avô, de ouro, que tinha as iniciais JBML; a criação de sua primeira editora – a Monteiro & CIA – e de quando veio à São Paulo fazer faculdade de Direito no Largo São Francisco, onde frequentava o Café Guarani, que ficava no triângulo do centro da cidade formada pelas ruas Quinze de Novembro, São Bento e Direita. No final da história, os alunos ganharam um calendário colorido personalizado com o desenho da turma do Sítio do Picapau Amarelo registrando as datas comemorativas da Biblioteca.

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A vida na porta da geladeira – Ensino Fundamental II

Os alunos do Ensino Fundamental II trabalharam com o projeto do livro: “A vida na porta da geladeira”, em 25 de abril. O livro fala da rotina atribulada de Claire, uma adolescente de 15 anos, e sua mãe, que é obstetra. Nos raros momentos em que a mãe está em casa, a filha está na escola. Resultado: as duas quase não se veem e se comunicam deixando recados na porta da geladeira. A ideia de selecionar a obra da autora Alice Kuipers foi do professor Danilo, de História, que está ensinando sobre cartas medievais e bilhetes, aproveitando para relacionar o tema com a proposta do livro, que aborda questões de relacionamento entre mãe e filha por meio de bilhetes. De forma interdisciplinar, a professora Renata, de Português, trabalhou a obra solicitando aos alunos que colocassem bilhetes no mural da biblioteca como se fosse o mural da porta da geladeira da escola, transformando-os em personagens da história e depois em narradores.

O aluno Luan F., do 7°B, escreveu um recado ao seu irmão mais velho. “Gosto muito dele apesar de discutirmos. Acredito que, assim como as personagens do livro fizeram, o bilhete serve para nos comunicarmos com uma pessoa quando ela está longe”. Os colegas Marcio R. e Gabriel H., do 7° A, acrescentam: “Escrever bilhetes é uma forma de demonstrar o carinho que se sente por aquele que lê”. A aluna Carolina A., do 8°B, que não estava envolvida diretamente na atividade, também participou, colando seu recado no mural da biblioteca. “Acho importante a comunicação escrita. Além disso, gosto de escrever poemas de amor. Destaco um trecho de um deles que escrevi: Você sabia que sorrir é amar e dedicar-se aos momentos felizes da vida?”

“O trabalho despertou a criatividade e a imaginação dos alunos, além do valor que atribuíram à atividade, pois todos se envolveram e se emocionaram”, conclui a professora Renata.

Ensino Médio - Sarau de Poesias

Para contemplar o Dia Internacional da Poesia, os alunos do Ensino Médio participaram de um sarau de poesias e fizeram apresentações musicais, em 21 de março, na biblioteca e na praça de alimentação do Módulo. O objetivo da atividade foi promover a interação entre os alunos do Ensino Médio e os alunos do Fundamental II e divulgar a própria poesia como manifestação artística.

Os alunos dos 1°s e 3°s anos do Ensino Médio Regular e Técnico foram à biblioteca para recitar poesias, pois o professor João, que ministra a disciplina de Português ao Ensino Fundamental II, utiliza a biblioteca para dar aula de leitura semanalmente. A escolha de cada poesia ficou a critério dos estudantes.

“Eles ficaram muito à vontade com a atividade e o projeto surtiu tanto efeito que será expandido, com a visita dos alunos a uma casa de repouso para fazer o mesmo trabalho. Outra ideia que temos é fazer um especial da Cora Coralina. Acredito que esse projeto proporcionou a eles um contato maior com essa manifestação artística”, informa Fabiano, professor de Português do Ensino Médio.

A aluna Carolina M., do 3°EMRC, escolheu a poesia de Augusto dos Anjos “O meu pai doente”. “O que mais me emocionou na poesia foi o trecho: ’Para onde fores pai. Para onde fores irei também’. Fiquei muito feliz em levar um pouco de arte para as crianças”, diz Carolina.

O aluno Rafael S., do 3°EMRA, recitou a poesia “Metade”, de Oswaldo Montenegro. “O Bifrontismo (duas ideias opostas coexistindo) que a letra desse poema possui é demais. A última estrofe é a mais marcante: ’Que a minha loucura seja perdoada porque metade de mim é amor e a outra metade também‘. A atividade foi muito bacana porque atingiu o objetivo de despertar nas crianças o interesse pela poesia” , relata o estudante.

Além do sarau de poesias, houve uma apresentação musical na Praça de Alimentação feita pelos alunos Rafael S., do 3°EMRA e Leonardo G., do 2°EMRC, que cantaram a música “Pais e Filhos”, de Renato Russo. “A apresentação foi muito boa porque unimos canto e poesia, que sempre caminham juntas. Escolhemos este cantor porque além de ter sido a semana de seu aniversário, ele também foi um poeta”, informam os estudantes.

Contando um conto

Na última semana de março, os alunos do 2°s anos do Ensino Médio Regular e dos 3os anos do Ensino Médio Técnico, divididos em grupos, apresentaram oito contos diferentes, que foram sorteados, e os interpretaram utilizando criatividade e expressão corporal, destacando as partes mais importantes da narrativa.

“O objetivo do projeto foi privilegiar a oratória do aluno, a linguagem regionalista, fazer com que eles se caracterizassem como as personagens, associando as narrativas literárias ao cenário histórico e social em que se inserem”, informa a professora de Português do Ensino Médio, Cátia Cramer.

O aluno Leonardo G., do 2°EMRC, apresentou o conto: “O homem que sabia javanês”, de Lima Barreto. “Achei legal o conto porque mostra que muitas vezes uma pessoa que sabe se virar em quaisquer situações pode se dar melhor que uma pessoa que só tem uma visão das coisas. Adaptamos nossa apresentação com cenas de teatro, usando sobretudo e boinas de época, linguagem, cadeiras e livros antigos”, relata o aluno. Paola C., do 2°EMRA, falou sobre o conto “Cabelos compridos”, de Monteiro Lobato. “Interpretei a Das Dores – a personagem principal – uma moça simples, boazinha e religiosa. Fiz trança, usei um vestido longo e depois coloquei um pijama. A interpretação cômica e descontraída agradou a todos”, diz a aluna. Karoline Penteado, do 2°EMRA, interpretou a personagem Sinhá Rita, no conto “O caso da vara”, de Machado de Assis. “Esse conto teve como base as análises literária e histórica. Foi difícil interpretar a cena da Sinhá porque, como era época da escravidão, ela usava uma vara para castigar os escravos. Porém, conseguimos nos envolver com a obra rica do autor”, explica a aluna.

“Fugacidade para sempre”

O projeto, voltado aos alunos do 2° ano do Ensino Médio, consistiu em despertar nos estudantes, por meio do desenho, ideias que representassem para cada um o significado da palavra “Fugacidade”, temática explorada no movimento literário Barroco. Cada estudante tracejou no papel o que lhe significava o termo. “Foi um show! Cada desenho dizia uma ou mais leituras diferentes e expressava o sentimento de cada um”, informa a professor Cátia.

“Rostos Cegos” foi o desenho feito pelo aluno Matheus C., do 2°EMRB. “Para mim, a juventude é fugaz e a felicidade também. São fases diferentes e mentalidades diferentes. Desenhei várias faces e cada uma representando uma fase da vida. Quis dizer que o segredo para manter uma mente jovem é fazer as coisas que te fazem bem e aproveitar ao máximo a vida antes que seja tarde demais”. A aluna Gabriela Guindo, do 2° EMRC, desenhou “Inocência”. “No desenho representei uma criança segurando uma bexiga cheia de sonhos e depois que ela cresceu a bexiga murchou. Acredito que quando crianças somos ingênuas porque não enxergamos a realidade, por isso a infância é fugaz, não dá para voltar à inocência, ver sempre as coisas boas e permanecer sempre otimista mediante os problemas e as mudanças” . O estudante João G., do 2°EMRC, fez “O Reflexo no espelho”. “Mostra uma pessoa com uma idade média de 25 anos e o reflexo dele no futuro, idoso. Para mim, o tempo é fugaz, vai desgastando, acaba com a aparência, sentimentos e as ideias podem ser esquecidas. O segredo é ter o tempo a seu favor”.

Balcão Literário

O projeto, que teve início em abril, consiste na seleção de cartas de alguns dos maiores escritores da Literatura Brasileira e Portuguesa, dispostas na Biblioteca, pelos alunos do Ensino Médio Regular e Técnico, que estão fazendo um breve estudo sobre a vida e a obra do autor para apresentá-lo na biblioteca à sua turma e a uma sala convidada, em maio.

Dentro das cartas há uma foto do autor com sua assinatura e a mensagem: “Olá, que bom que você me sorteou! Eu sou Antonio Frederico de Castro Alves, fiquei sabendo que você estudará um pouco sobre minha vida e minhas principais obras. Espero que possamos criar um forte elo, através dessa nobre arte. Estou certo que se você se envolveu nesse projeto é porque se trata de alguém que possui o espírito desbravador e disposto a entrar num mundo de encantamento, magia e, sobretudo, a aumentar seu conhecimento sobre as coisas do mundo. Agradeço a sua participação na divulgação de meu trabalho e da sua Biblioteca, que é o lugar onde os livros habitam”.

“O objetivo deste trabalho é integrar os alunos cada vez mais ao espaço e às atividades que compõem a Biblioteca do Módulo, além de dinamizar o estudo de obras e biografias de autores da literatura de língua portuguesa”, informa a professora de Português, Cátia Cramer.

Após as apresentações, a foto do autor ficará exposta no mural juntamente com a assinatura do aluno-padrinho.